Buenos días. Cuando estéis en el blog me lo decís para poneros el examen. Tenéis una hora para hacerlo y debéis meterlo a la hora para que sea válido. Es importante que respetéis las normas. Si no os da tiempo a hacerlo todo no importa pero lo que tengáis hecho lo metéis en el blog. Llamarme a teams y yo os veré hacer el examen en el blog. SOCIALES 2º ESO. JUNIO 2020 NOMBRE Y APELLIDOS........................................................................................................ 1-5.Imagina que te despiertas esta mañana y estás en el siglo XVII. Te llamas Tirso y perteneces a la nobleza. Cuenta cómo vas vestido, cómo son tus amigos Isaac Newton y Galileo, en qué están trabajando ( la gravedad y la teoría heliocéntrica). Has quedado para cenar con Rubens y está pintando "Las tres Gracias", explica cómo es su cuadro porque él te lo va a enseñar. Después saldréis a dar una vuelta y tomaréis algo con Cervantes, Lope de Vega y Calderón de la Barca. In
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SOCIALES 1º ESO. JUNIO.2020 NOMBRE Y APELLIDOS...... SOCIALES 1º ESO. 1-5. Esta mañana te levantas y resulta que eres un romano, el senador Flavio Valerio, y vives en una lujosa "domus" de Roma. Cuenta cómo es tu casa, tu civilización, las herramientas agrícolas que se usan, la ropa que lleváis, los edificios que se realizan, vuestras costumbres, los dioses, etc. Estás mirando por la ventana y ves a una joven que te parece muy guapa. Es Helena, una chica de Esparta, Grecia y te enamoras de ella, así que decides ir a Grecia y participar en los Juegos Olímpicos para conquistarla. Escribe cómo son los juegos, habla sobre las polis, el Ágora, las clases sociales, comparando y relacionando tu civilización con la de Grecia. ¿Qué sucederá entre Flavio y Helena? Inventa tú el final de la historia. 6-Dibuja el mapa de Europa de forma geométrica y escribe lo que sepas de su geografía. 7-¿Qué diferencia hay entre Prehistoria e Historia? 8-Define: Clima : P
1-El jueves 18 de junio a las 10 de la mañana, Borja, Mohamed, Daniel Dueñas, Roberto, y Carlota, pueden, si lo desean, hacer el examen global de Sociales. Para ello les pondré en el blog el examen y disponen de una hora para realizarlo y enviármelo. Si al cabo de esa hora no he tenido respuesta doy por hecho que no se han presentado y tendrán otra oportunidad en Septiembre. Un saludo. 2- Las notas de todos de la tercera evaluación están disponibles en la plataforma de educamos.
¡Buenos días! Tengo una buena noticia que daros. Ya hemos acabado todo los temas de este curso de Lengua y Sociales. Felicidades porque con vuestro trabajo lo habéis conseguido. Si alguno quiere, puede repasar entrando en el blog las actividades que he ido poniendo cada día o repasando los contenidos, y si tenéis alguna duda podéis preguntármela. Estoy a vuestra disposición para lo que necesitéis y tenéis mi cariño.
Allá voy! RETO. GUÍA TURÍSTICA EN EL MUSEO DEL BARROCO. Hoy tenemos una hora de Sociales y mañana dos. Vais a ser guías turísticos de un Museo del Barroco, que tenéis que explicar a los visitantes. En la hora de hoy les contaréis La crisis del siglo XVII y las transformaciones políticas y mañana en la primera hora de Sociales, la revolución científica y el arte barroco en general, y de dos a tres, el Barroco europeo y el Barroco en España. (Todo es del tema último) leéis la información en el libro y no lo copiáis sino que esa información tenéis que transformarla para explicar a los visitantes lo más importante. Debéis poner ejemplos, explicar obras. ¿Cómo lo estructuráis? Pues cada punto debéis colocarlo en una sala. Es decir, al menos tiene que haber seis salas que debéis explicar, debéis contar alguna anécdota, explicar pinceladas sobre la vida de algún científico de la época, podéis hacer un pasapalabra en alguna sala, algún juego, trabalenguas o lo que queráis, pero bien hecho.
EL VIAJE EN EL TITREN -¿Y yo dónde me coloco, señor revisor? Grité lo más fuerte que pude. -Donde le corresponda, me contestó. Me acerqué a mirar por la ventanilla y vi cómo una pandilla de preposiciones jóvenes: A, DE, EN, POR, SEGÚN y DURANTE, y otra panda formada por conjunciones Y,E,NI, QUE, subieron corriendo al tren empujando a unos adverbios de la tercera edad, DETRÁS, MÁS y BIEN. -¡No hay derecho, gritaron unos pronombres que estaban detrás de los adverbios! ¿Se han hecho ustedes daño? (Describe a tu abuelo o abuela favorito, di cómo es físicamente, qué cosas le gustan y qué sueles hacer con él o ella) -Es injusto que traten así a las palabras viejas, dijeron los adjetivos AÑIL, CARMESÍ y MARRÓN, Pongan ustedes una reclamación. (Escribe tú una reclamación por ellos) -Gracias, gracias, contestaron los adverbios, no se preocupen por nosotros, no ha sido nada. -Hagan ustedes lo que quieran, replicaron los verbos IR, VENIR; SALTAR y CORRER, pero déjennos pasar rápido, porque
Tiso tiy tiun titren tique timar ticha ticon tila ticar tiga. En el fondo de la fosa de las agudas circulaba un tren compuesto por una máquina, ocho vagones de clase turista y un vagón de primera. el tren realizaba un circuito cerrado de ida y vuelta, circulaba las veinticuatro horas al día e iba diciendo: -Tiso tiy tiun titren tique timar ticha ticon tila ticar tiga. Tiso tiy tiun titren tique timar ticha ticon tila ticar tiga. Tiso tiy tiun titren tique timar ticha ticon tila ticar tiga. Tiso tiy tiun titren tique timar ticha ticon tila ticar tiga. Tiso tiy tiun titren tique timar ticha ticon tila ticar tiga… (Para leer esto sólo tenéis que quitar ti a cada grupo de palabras. Las palabras se dividen en sílabas y delante de cada sílaba añadís ti) La carga eran las palabras que viajaban de forma constante de un lado de la fosa al otro y del otro al uno. No hacía falta sacar billete porque cada palabra, según de qué clase fuera (sustantivo, pronombre, adjetivo, determinante, verbo, a
¡Trénicos días a todos! ¡Hoy vais a hacer una redacción de veinte líneas aproximadamente sobre un viaje en tren. Podéis elegir un viaje que hayáis realizado o un viaje inventado por uno de los trenes que vimos ayer. El transiberiano, el tren de la fresa, el Cervantes o otro tren que os guste. ¡Ojo! Es una redacción, no una crónica. Tenéis que ponerle imaginación y poner personajes lugares y acciones. Toda historia ya sabéis que tiene que tener, planteamiento, nudo y desenlace. Buscad un obstáculo en la historia y mirad cómo lo resolvéis. No quiero chapuzas , por favor, ni ponerse a escribir lo primero que se os ocurra. Buscad información, estructurarlo y luego lo ponéis en el blog ¡Buen trabajo!
LA FOSA DE LAS AGUDAS Después de desayunar, Hache me llevó a la fosa de las agudas. Cuando vi aquel agujero tan grande me entró un miedo que no veas, ¡ menudo socavón! -Deberás bajar al fondo de la fosa y sembrarás este saco de palabras agudas que tengo para ti, las regarás, cuidarás y recolectarás. Cuando hayas conseguido la primera cosecha deberás entregármela, dijo Hache. -¡Qué fuerte, no lo sueñes ni por lo más remoto! dije yo. -Si no lo consigues en el plazo de un mes, sólo podrás pronunciar las consonantes y la vocal a. -¿Y si lo logro? Oye, ¿para qué tienes esos otros dos sacos? -Ya te dije que esta fosa era la primera tierra que tenías que trabajar. El segundo saco que ves, está lleno de palabras llanas, que deberás sembrar, regar, cuidar y recolectar, en el valle de las llanas, cuando hayas conseguido la primera cosecha también deberás entregármela. -¿De cuánto tiempo dispongo? - De otro mes. Si no lo consigues en ese plazo, sólo podrás pronunciar las consonantes y la voca